Desarrollo social

• Se alimenta del pecho de la madre o toma del biberón
  
• Se calma al escuchar sonidos suaves
  
• Sonríe en respuesta a la sonrisa de un adulto
  
• Mira a la cara de quien le habla
  
• Distingue a la persona que más lo atiende de los demás adultos
  
• Llora al oír un ruido alto

Lo que usted debe hacer

• Proporciónele un entorno tranquilo y seguro, ahora y siempre.
  
• Dele el pecho o manténgalo muy cerca de usted mientras le da el biberón.
  
• Cárguelo con frecuencia, abrácelo y acarícielo.
  
• Responda cuando llora y atienda sus necesidades enseguida.
  
• Sonríale. Mírelo a los ojos.
  
• Cuelgue una cuna portátil. Quítela antes de que el bebé se siente solo.
  
• Cántele canciones de cuna y póngale música suave.
  
• Háblele despacio y con voz dulce.

Lenguaje y Comprensión

• Expresa el hambre o los deseos de chupar emitiendo sonidos ansiosos, sacando la lengua, frunciendo los labios o con otros movimientos de la boca.
  
• Muestra cierta agitación antes de comer o de otras rutinas conocidas.
  
• Muestra sus necesidades llorando o con otros sonidos.
  
• Gorjea
  
• Responde al sonido del sonajero.

Lo que usted debe hacer

• Háblele o cántele al bebé mientras lo alimenta, lo cambia, o lo baña.
  
• Haga que el bebé escuche diferentes sonidos (música suave, campanitas, radio, etc.).
  
• Imite sus sonidos.
  
• Cuando usted le hable o le cante, dele tiempo a que responda.
  
• Obsérvelo para que llegue a conocer sus señales.
  
• Responda cuando él dé señales.

Con los músculos pequeños, el bebé:

• Sigue con la vista objetos brillantes.
  
• Observa el objeto que sostiene con su propia mano.
  
• Trata de agarrar el dedo del adulto.
  
• Sostiene objetos durante unos segundos.
  
• Chupa.

Lo que usted debe hacer

• Mueva objetos frente al bebé para que los observe y trate de cogerlos.
  
• Permítale tocar diferentes texturas (tela de felpa, animales vivos o de peluche, hierba, alfombras, madera lisa)
  
• Ponga su dedo o el sonajero en las manos del bebé para estimular que agarre.

Con los músculos grandes, el bebé...

• Levanta la cabeza cuando está acostado boca abajo.
  
• Mantiene la cabeza erguida cuando está sentado.
  
• Comienza a tratar de alcanzar un objeto
  
• Cuando está acostado, gira la cabeza automáticamente hacia un lado.
  
• Mueve los brazos y las piernas.

Lo que usted debe hacer

• Estando el bebe acostado boca abajo, mueva ante su vista objetos de colores brillantes para estimular que levante la cabeza.
  
• No acueste al bebé boca abajo para dormir. Dormir boca arriba es más seguro, incluso para una siesta.
  
• Siente al bebé en sus piernas y sosténgale la cabeza en la medida que o necesite, de modo que comience a mantener la cabeza erguida.
  
• Para estimularlo a que se siente, apóyelo brevemente, y siempre bajo supervisión, en la esquina de un sofá.
  
• Ayude al bebé a chapotear y a mover los brazos y las piernas durante el baño.

Desarrollo social

• Sonríe espontáneamente.
  
• Se inclina hacia las personas que le son familiares
  
• Comienza a escoger los juguetes
  
• Comienza a consolarse a sí mismo chupándose el dedo, su colchita favorita u otro objeto.

Lo que usted debe hacer

• Proporcione un entorno seguro y tranquilo.
  
• Permítale tener períodos de tiempo tranquilo.
  
• Continúe respondiendo rápidamente cuando el bebé llora.
  
• Dele masajes en los brazos, la espalda, las piernas, de arriba abajo.
  
• Mírelo a los ojos.
  
• Juegue con él al “Peek-a-Boo” –esconderse y aparecer súbitamente.
  
• Deje que el bebé se mire en el espejo.
  
• Cántele canciones sencillas y ayúdelo a dar palmadas al ritmo de la música.
  
• Reaccione con alegría a la sonrisa y el gorjeo del bebé.
  
• Imite sus gestos.
  
• Dele la oportunidad de relacionarse con sus hermanos y otros niños.

Lenguaje y comprensión

• Chilla y se ríe.
  
• Combina en su jerigonza vocales y consonantes (“gu-ga”)
  
• Se lleva los objetos a la boca.
  
• Comienza a responder cuando se le llama por su nombre.
  
• Comienza a mostrar preferencias y rechazos.

Lo que usted debe hacer

• Mueva suavemente el sonajero en distintas direcciones para que el bebé vuelva la cabeza hacia el sonido.
  
• No olvide hablarle al bebé durante las rutinas diarias.
  
• Imite sus gorjeos y balbuceos. Dele tiempo a que responda.
  
• Siéntelo en sus piernas, muéstrele libros de figuras, nombre en voz alta los objetos de los dibujos.
  
• Señale y nombre los objetos que están en la habitación del bebé y en otros lugares.

Con los músculos pequeños, el bebé...

• Recoge y sostiene su sonajero.
  
• Mordisquea sus manos, los juguetes y casi todo.
  
• Sostiene un juguete y juega con él utilizando las dos manos al mismo tiempo.
  
• Comienza a pasar los objetos de una mano a la otra.
  
• Sostiene los objetos con los dedos contra la palma de la mano (prensión palmar)

Lo que usted debe hacer

• Ponga un objeto (o su dedo) en la mano del bebé y tire suavemente para que él haga fuerza por retenerlo.
  
• Ponga a su alcance juguetes seguros para que los manipule y los pase de una mano a la otra.

Con los músculos grandes, el bebé...

• Hace por alcanzar los objetos.
  
• Se los lleva a la boca.
  
• Se da la vuelta en la cama.
  
• Se apoya en los brazos estando boca abajo.
  
• Mantiene la cabeza erguida sin ayuda.

Lo que usted debe hacer

• Acueste al bebé boca abajo en una superficie segura, como la alfombra o una colcha, y mueva frente a él objetos de colores brillantes para que trate de cogerlos (para dormir debe acostarlo boca arriba).
  
• Amarre juguetes suaves en la cuna para que el bebé los patee. Muévale usted las piernas para mostrarle el movimiento. (Retire estos juguetes antes de que el bebé se siente solo)
  
• Dele galletitas para morder y chupar.
  
• Sosténgalo por las axilas y manténgalo derecho para ayudarlo a soportar algún peso en sus pies. Nunca lo haga sosteniéndolo por los brazos o por las manos.
  
• Póngale su juguete favorito casi a su alcance para que haga por cogerlo.

Desarrollo social

• Sonríe cuando se mira al espejo.
  
• Se divierte jugando al “Peek-a-Boo” (el adulto se esconde y aparece súbitamente) y dando palmadas.
  
• Se apega especialmente a un juguete u objeto.
  
• Comienza a sentirse extraño con los desconocidos.

Lo que usted debe hacer

• Tenga al niño siempre en un lugar seguro y tranquilo.
  
• Evite los ruidos violentos.
  
• Abrácelo y acarícielo a menudo.
  
• Sonría cuando le habla.
  
• Deje que el bebé juegue frente a un espejo grande y bien seguro.
  
• Cuando haya personas nuevas, dele tiempo a que se acostumbre a ellas estando usted presente.
  
• Juegue con el bebé durante las rutinas diarias (cambiarle pañales, bañarlo, vestirlo).

Lenguaje y comprensión

• El bebé comienza a imitar sonidos.
  
• Descubre juguetes que están debajo de la colcha o de alguna ropa.
  
• Responde a su nombre con la mirada, una sonrisa o girando la cabeza.
  
• Se canta él mismo cuando está solo.
  
• Parlotea.
  
• Reconoce a una o dos personas por su nombre (mamá, papá)

Lo que usted debe hacer

• Mire libros de dibujos con el bebé. (Evite que los pequeños miren la televisión).
  
• Cántele al bebé.
  
• Juegue a los escondidos con los juguetes debajo de la colcha.
  
• Use distintos tonos de voz para expresar aprobación, alegría, desaprobación, y otras emociones.
  
• Imite el parloteo del bebé.
  
• Identifique a las personas por su nombre.

Con los músculos pequeños, el bebé...

• Sostiene en su mano una galleta u otro alimento y se lo come.
  
• Trata de atraer pequeños objetos hacia sí.
  
• Agarra los objetos con el pulgar y dos dedos.

Lo que usted debe hacer

• Permítale coger con sus manos alimentos seguros (cereales secos, galletas) y comérselos.
  
• Permítale jugar con libros sencillos de tela, cartón o vinilo.
  
• Dele juguetes y otros objetos, pero asegúrese de que sean suficientemente grandes para que no se los pueda tragar.

Con los músculos grandes, el bebé...

• Se sienta sin ayuda por un corto tiempo.
  
• Se puede arrastrar o gatear.
  
• Se pone de pie sujetándose de un mueble o de las manos de un adulto.
  
• Se balancea de delante a atrás apoyado en las manos y las rodillas.
  
• Juega con sus pies cuando está acostado boca arriba.

Lo que usted debe hacer

• Anímelo a ponerse de pie hablándole y sosteniendo su juguete favorito para que él trate de alcanzarlo.
  
• Coloque un juguete fuera de su alcance y anímelo a que llegue a él gateando.
  
• Permítale estar de pie sujetándose de un mueble.
  
• Déjele mucho espacio sin peligro para que gatee y explore, siempre observándolo.
  
• Haga de su hogar un lugar seguro para el niño alejando de él objetos peligrosos.

Desarrollo social

• Nota cuando hay extraños.
  
• Tira de los adultos para llamar la atención.
  
• Comienza a beber de una taza.
  
• Demuestra cariño.
  
• Comienza a sonreír cuando logra hacer cosas.

Lo que usted debe hacer

• Evite la violencia y la ira en la casa, en la televisión o los vídeos.
  
• Háblele dulcemente para que el bebé se sienta seguro.
  
• Siente al bebé junto a la familia durante las comidas.
  
• Juegue a dar palmadas.
  
• Permita que el bebé sostenga una taza con poco líquido y que beba de ella. (La taza que tiene tapa y pitón le ayuda).
  
• Abrácelo y béselo a menudo.
  
• Cuando él le tiende los brazos, abrácelo y háblele.
  
• Sonríale y abrácelo cuando él se muestra orgulloso de sus logros.

Lenguaje y Comprensión

• Dice adiós con la mano.
  
• Responde a los “no-no”
  
• Comienza a responder con gestos, expresiones faciales o acercamientos a preguntas simples como

¿Quieres más jugo?

• Mueve negativamente la cabeza
  
• Reconoce palabras familiares como “mami, papi, pelota, galleta”
  
• Mira los dibujos en un libro.
  
• Le gustan las canciones de cuna y las rimas infantiles.

Lo que usted debe hacer

• Haga un muñeco con una media y finja que el muñeco le habla al bebé.
  
• Léale rimas y cántele canciones infantiles.
  
• Enséñele fotos de la familia.
  
• Señale y nombre los objetos.
  
• Escúchelo y respóndale.
  
• Háblele de lo que está haciendo cuando está cerca de él.
  
• Hágale preguntas sencillas: ¿Quieres una galletita?
  
• Dígale “no-no” sólo cuando es en serio y no cambie de opinión.

Con los músculos pequeños, el bebé...

• Sostiene el biberón o la taza.
  
• Toma objetos usando el pulgar y el índice.
  
• Coordina bien las dos manos para tomar la taza o golpear dos bloques.
  
• Da palmadas.
  
• Deja caer objetos a propósito.
  
• Come solo con sus manos cereal seco, galletas, trocitos de fruta.

Lo que usted debe hacer

• Enséñelo a apilar bloques, cajas o carreteles de hilo vacíos.
  
• Permítale jugar con potes, cazuelas y utensilios irrompibles.
  
• Ayúdelo a colocar objetos dentro de un recipiente.
  
• Dele cajas vacías de varios tamaños para que juegue.
  
• Dele cereales secos para que él solo los coma. No le dé uvas enteras, salchichas, maní, palomitas de maíz ni otros alimentos que pudieran atragantarlo.

Con los músculos grandes, el bebé...

• Estando acostado, se incorpora para sentarse.
  
• Se sienta, estando de pie.
  
• Camina sin ayuda.
  
• Se pone de pie solo.
  
• Golpea dos juguetes uno contra el otro.

Lo que usted debe hacer

• Siéntese y póngase de pie para que el bebé juegue imitando.
  
• Ayúdelo a caminar poquito a poco y a veces retire la ayuda.
  
• Permítale “pasearse” por la habitación sujetándose de los muebles. Asegúrese de que el área es segura para él
  
• Golpee objetos suaves uno contra otro y anime al bebé a hacer lo mismo
  
• Imite las acciones del bebé
  
• Ruede una pelota hacia el bebé y pídale que se la devuelva

Desarrollo social

• Se divierte cuando la gente aplaude
  
• Muestra afecto y simpatía por los demás
  
• Juega a esconder y encontrar objetos
  
• Juega con la pelota u otros juegos con un adulto
  
• Muestra lo que desea con gestos y vocalizaciones
  
• Se apega a su posesión favorita ( manta, juguete)
  
• Comienza a ser independiente (se quita la ropa, usa la cuchara o el tenedor)
  
• Puede ponerse ansioso si los padres se van

Lo que usted debe hacer

• Proporciónele un ambiente seguro y tranquilo
  
• Cántele
  
• Invente canciones para describir las rutinas diarias
  
• Dele una toallita y anímelo a que “lave” abrace y bese a una muñeca.
  
• Deje que el niño ayude a desvestirse
  
• Deje que el niño empiece a comer solo con la cuchara
  
• Pregúntele al niño cuán grande es él (ayúdelo a levantar los brazos para demostrar)
  
• Lleve al niño a pasear (al zoológico, al parque) y háblele de las cosas que ven
  
• Explíquele que aunque usted pueda ausentarse, siempre volverá con él.

Lenguaje y Comprensión

• Señala las partes del cuerpo (cabeza, pie) cuando se nombran
  
• Empieza a señalar las partes del cuerpo
  
• Señala los objetos cuando se nombran
  
• Sigue instrucciones sencillas (“siéntate” “vámonos”)

Lo que usted debe hacer

• Anímelo a repetir palabras familiares
  
• Cuando lo bañe o lo vista, nombre las partes del cuerpo y haga que las repita
  
• Enséñele un libro con dibujos y haga que el niño nombre los objetos de los dibujos
  
• Use juguetes sencillos de causa y efecto (Por ej.: suena si se aprieta un botón).
  
• Cante canciones infantiles una y otra vez.
  
• Anime las canciones con movimientos de las manos y los dedos.

Con los músculos pequeños, el niño...

• Come solo con la cuchara
  
• Trata de hacer garabatos
  
• Apila pequeños objetos
  
• Construye una torre con dos o más bloques

Lo que usted debe hacer

• Jugar con bloques (hacer torres, derribarlas)
  
• Pídale al niño que dibuje con un creyón o con marcadores solubles en agua.
  
• Empujar, apretar y jugar con pelotas suaves o esponjas.
  
• Anímelo a comer solo con la cuchara

Con los músculos grandes, el bebé...

• Camina solo
  
• Tira la pelota
  
• Se sienta en la silla
  
• Se agacha para recoger un objeto

Lo que usted debe hacer

• § Lleve al niño de la mano cuando sube las escaleras
  
• Deje que el niño camine y explore lo más posible, pero no lo pierda de vista
  
• Dele juguetes para halar y para empujar
  
• Póngale muebles de su tamaño. Se pueden usar banquitos o cajas.
  
• Ruede la pelota hacia el niño y pídale que se la devuelva rodándola a usted.

Desarrollo Social

• Le gusta que le lean libros
  
• Se muestra más independiente para ponerse la ropa, comer, lavarse y secarse las manos.
  
• Muestra curiosidad y “está en todo”
  
• Tiene una relación especial con cada padre y con la persona que lo cuida.
  
• Disfruta jugar con otro niño, pero no interactúa mucho.
  
• Le gusta que lo abracen y lo acaricien
  
• Es posible que sienta miedo si se separa de la persona que lo cuida

Lo que usted debe hacer

• Estimule los juegos tranquilos, no estimule los juegos violentos
  
• Anímelo a vestirse solo
  
• Anímelo a ayudar en tareas de la casa (llevar las servilletas a la mesa, recoger los juguetes)
  
• Anímelo a usar tanto la cuchara como el tenedor
  
• Dele tiempo a acostumbrarse a nuevas situaciones y personas
  
• Anímelo a jugar con otros niños y deles dos juguetes iguales
  
• Tenga expectativas y disciplina razonables. No diga “no” y después “sí” porque el niño tiene una rabieta
  
• Muestre interés en sus juegos

Lenguaje y Comprensión

• De varios juguetes, escoge uno para jugar
  
• Imita el juego de otros niños
  
• Comienza a hacer preguntas
  
• Hace frases de dos o más palabras
  
• Pide las cosas por su nombre (pelota, galleta)
  
• Sigue instrucciones de uno o dos pasos

Lo que usted debe hacer

• Dele órdenes sencillas (“Trae tus zapatos”)
  
• Léale todos los días de cinco a diez minutos. Haga un ritual de la lectura antes de dormir
  
• No le permita mirar mucho la televisión ni programas de vídeo. Si el niño mira la televisión, esté con él y no permita que vea escenas violentas ni sexualmente explícitas
  
• Dé respuestas simples a sus preguntas
  
• Ponga etiquetas a las cajas de los juguetes con el dibujo del juguete
  
• Dele suficiente tiempo al niño para terminar lo que está haciendo

Con los músculos pequeños, el niño…

• Hace garabatos e imita trazos simples (líneas verticales, horizontales y circulares)
  
• Se quita las medias y los zapatos
  
• Separa las cosas y las vuelve a juntar

Lo que usted debe hacer

• Ayúdelo a poner objetos en un recipiente y a volcarlos después
  
• Dele cajitas de poner unas dentro de otras o tazas me medir plásticas para que las coloque bien
  
• Dele rompecabezas de encajar de dos o tres piezas para que lo arme
  
• Permítale pintar con los dedos usando natilla
  
• Dele tizas, marcadores, lápices, pintura y pinceles para usarlos en la acera, en un papel grande o un periódico
  
• Déjelo jugar con plastilina no tóxica o con crema de afeitar
  
• Dele papel y permítale rasgarlo

Con los músculos grandes, el niño…

• Salta con ambos pies
  
• Se mueve al ritmo de la música
  
• Sube y baja escaleras con ayuda
  
• Corre
  
• Trata de patear la pelota

Lo que usted debe hacer

• Enséñelo a saltar, tomándolo de las manos mientras usted salta.
  
• Escuche música y dé palmadas y baile con el niño.
  
• Hagan carreras cortas en superficies suaves (hierba, alfombra).
  
• Jueguen a patear la pelota

Desarrollo social

• Dice “Te quiero”
  
• Juega con otros niños
  
• Dice cuando necesita ir al baño
  
• Sigue desarrollando habilidades e independencia en cuanto a valerse por sí mismo (lavarse los dientes, comer, vestirse)
  
• Ayuda a recoger y guardar los juguetes

Lo que usted debe hacer

• No deje de proporcionarle confort y seguridad, y un ambiente tranquilo
• Celébrelo cuando le avisa que necesita ir al baño
  
• Juegue con el niño juegos sencillos (a los escondidos, a la rueda-rueda)
  
• Ayude al niño a jugar a vestirse.
  
• Cree interacciones especiales como el ritual de “te quiero”, un apodo, o un cariño especial al saludarse
  
• Respete las expresiones de independencia del niño, pero señale las normas y los límites. Por ejemplo, permítale pintar con agua en la acera, en el portal, pero no en las paredes de la casa.

Lenguaje y Comprensión

• Sigue indicaciones de dos pasos (“Recoge tus zapatos y ponlos en el closet”)
  
• Toma parte en conversaciones sencillas.
  
• Contesta preguntas simples (Responde a “¿Cómo te llamas?)
  
• Generalmente construye oraciones de dos o tres palabras (“Nene quiere jugo”)
  
• Comienza a elegir, por ejemplo, la ropa que se pone, si juega adentro o afuera.
  
• Hace muchas preguntas

Lo que usted debe hacer

• Permítale tomar algunas decisiones (escoger algunos alimentos a la hora de comer, escoger una o dos camisas)
  
• Pídale que siga algunas instrucciones. (“Recoge ese muñeco y ponlo en la repisa, por favor”)
  
• Escúchelo y háblele
  
• Léale libros de dibujos 10 minutos cada día y hable sobre los dibujos
  
• Señale en los dibujos objetos y colores
  
• Dé respuestas simples a las preguntas del niño
  
• Ponga en las cajas y estanterías etiquetas con el nombre del juguete que contienen.
  
• Canten y reciten rimas infantiles.

Con los músculos pequeños, el niño…

• Usa la cuchara y la taza por sí solo
  
• Da vuelta al picaporte para abrir la puerta
  
• Hace rompecabezas de encajar de 4 a 6 piezas
  
• Desenrosca tapas
  
• Hace una torre de 6 a 8 bloques
  
• Recorta papel con tijeras

Lo que usted debe hacer

• Proporciónele rompecabezas sencillos
  
• Dele tijeras pequeñas y papel para recortar
  
• Dele arena, natilla o pintura dactilar para que pinte con los dedos
  
• Dele recipientes con tapa para que los abra y los cierre
  
• Proporciónele juguetes de abrir y cerrar compartimentos, zafar lazos, abotonar, etc.

Con los músculos grandes, el niño…

• Monta y conduce juguetes con ruedas
  
• Empuja y hala las puertas
  
• Sube escaleras sujetándose del pasamanos

Lo que usted debe hacer

• Procúrele compañeritos de juego.
  
• Haga que practique a tirar la pelota.
  
• Enséñelo a montar en triciclo.
  
• Enséñelo a saltar por sobre una marca o una cuerda colocada plana en el suelo
  
• Corra junto con él en lugares seguros
  
• Permita que juegue en la hierba o en la arena

Desarrollo social

• El niño comienza a jugar con otros niños
  
• Comparte sus juguetes y espera su turno con ayuda
  
• Comienza a dramatizar, representando escenas completas
  
• Prueba la validez de los límites (cuando el adulto dice “no”, el niño sigue para ver si el “no” es firme.
  
• Interpreta la realidad como le conviene (“No tengo que compartir las galletitas, porque a mi hermano no le gustan”)
  
• Desarrolla el sentido del humor; hace chistes tontos
  
• Se viste, va al baño y come con muy poca ayuda
  
• Puede desarrollar miedos (a la oscuridad, al fuego, a los animales)

Lo que usted debe hacer

• Proporciónele un entorno tranquilo, seguro y supervisado
  
• Organice juegos de cooperación (tirar la pelota y recibirla; “cocinar” con otro niño una comida imaginaria para los muñecos o los adultos)
  
• Ayúdelo a resolver problemas sociales (“Dile que a ti no te gusta...”)
  
• Explíquele cómo debe comportarse y espere que lo cumpla (“Camina a mi lado cuando estemos en la tienda”)
  
• Reaccione alegremente a las bromas del niño
  
• Dele suficiente tiempo para vestirse, ir al baño y comer solo

Lenguaje y Comprensión

• Comprende las consecuencias de una acción
  
• Comienza a entender el concepto del tiempo
  
• Reconoce y casa los colores
  
• Comienza a clasificar y a agrupar objetos (por tamaño, forma, color)
  
• Se expresa con oraciones cortas y une varias oraciones
  
• Canta, y hace gestos con las manos según la letra de la canción.

Lo que usted debe hacer

• Establezca límites a la conducta y explique por qué son necesarios (“Correr en la calle es peligroso”)
  
• Use las palabras apropiadas para describir eventos pasados o futuros (hoy, mañana, antes, después)
  
• Durante la lectura del cuento, hágale preguntas sencillas sobre la historia
  
• Anímelo a clasificar y casar objetos durante las rutinas diarias (“¿Qué necesitamos para bañarnos?”; “¿Dónde se ponen los tenedores?”; “¿Qué otra cosa usas en los pies?”)
  
• Háblele sobre la secuencia de los eventos y dígale qué viene después
  
• Permítale usar la computadora con programas propios para niños. Usenla juntos.

Con los músculos pequeños, el niño...

• Comienza a dibujar personas y animales, incluyendo la cabeza y otras partes del cuerpo
  
• Modela con masilla no tóxica, haciendo serpientes y pelotas
  
• Apila bloques pequeños y le pone nombre a su obra
  
• Recorta con tijeras
  
• Hace rompecabezas sencillos (de 6 a 8 piezas)

Lo que usted debe hacer

• Póngale una mesa para jugar con rompecabezas, cuentas o bloques
  
• Dele hojas grandes de papel en blanco, sin rayas
  
• Permítale pintar en el suelo de la entrada de autos con colores de agua o simplemente con agua
  
• Dele cosas para escribir (pinceles, marcadores, lápices de colores, creyones)
  
• Deje que el niño use los materiales a su manera; no lo empuje a hacer algo específico
  
• Déjelo jugar con masilla no tóxica, pintura dactilar, crema de afeitar, arena)

Con los músculos grandes, el niño…

• Camina en línea recta
  
• Se mantiene en equilibrio en un solo pie por unos segundos
  
• Comienza a saltar en un solo pie
  
• Lanza la pelota a unos pocos pies de distancia con una mano
  
• Recoge una pelota que rebota con las dos manos
  
• Monta en un triciclo sin ayuda
  
• Se desliza por el tobogán sin ayuda

Lo que usted debe hacer

• Organice carreras de obstáculos para niños para pasar por sobre las sillas o por debajo de las mesas
  
• Tire una pelota suave para que el niño la coja. Aumente la distancia gradualmente
  
• Tírele pelotas y esponjas de varios tamaños
  
• Prepare un camino para el triciclo con signos de tráfico como PARE y otros.
  
• Ponga música para bailar

Desarrollo social

• Juega cooperativamente con otros niños
  
• Explora el papel de los sexos (juega a mami o a papi) y a los servidores de la comunidad (bomberos, empleados del mercado, etc)
  
• Entiende los límites y se los explica a los demás
  
• Respeta la autoridad, aunque todavía prueba los límites
  
• Participa en juegos de grupo
  
• Escoge a sus amigos
  
• Es sensible a las bromas
  
• Se ríe con las bromas tontas
  
• Se viste, va al baño y come solo

Lo que usted debe hacer

• Dele oportunidades para las dramatizaciones e interpretación de personajes y trate de que no practique juegos violentos
  
• Agrupe niños de la misma edad o invite a un amiguito para jugar.
  
• Enséñele juegos sencillos.
  
• Permítale ayudar a poner las normas (“¿Cuántos turnos va a tener cada niño?”)
  
• Enséñele a resolver sus problemas de la mejor manera (“Se habla, no se pega”, “¿Qué otra cosa podrías hacer?”; “¿Qué vas a hacer la próxima vez?”)

Lenguaje y Comprensión

• Hace preguntas para obtener información (¿Por qué...?, ¿Cómo...?)
  
• Entiende las rutinas y puede decir qué viene primero o después
  
• Juega con el lenguaje inventando palabras
  
• Contesta preguntas sobre cuentos y los puede repetir con ayuda
  
• Une varias oraciones

Lo que usted debe hacer

• Lea cuentos al niño
  
• Hágale preguntas sobre la historia y pídale que se la cuente
  
• Anime al niño a representar las historias del libro o las inventadas por él y a que use diferentes voces para los diferentes personajes
  
• Proporciónele más programas de computadoras
  
• Planifique viajes a la biblioteca, al zoológico y a eventos especiales, como los desfiles.
  
• Juegue con el niño a buscar rimas (“¿Puedes decirme dos palabras que rimen con gato?”)

Con los músculos pequeños, el niño…

• Recorta sobre una línea
  
• Copia formas
  
• Escribe algunas letras
  
• Dibuja algunos objetos
  
• Construye estructuras simétricas con bloques
  
• Hace esculturas con plastilina

Lo que usted debe hacer

• Proporciónele juguetes para construir
  
• Ofrézcale diferentes superficies para escribir (papel, sobres, pizarra, etc.)
  
• Anímelo a dibujar objetos o actividades
  
• Dele plastilina, arena, papel y pegamento
  
• Limite el número de objetos que el niño puede usar a la vez

Con los músculos grandes, el niño…

• Camina de espaldas
  
• Sube y baja escaleras alternando los pies, sin ayuda
  
• Salta en el mismo lugar
  
• Comienza a saltar desplazándose de un lugar a otro
  
• Patea bien la pelota
  
• Sabe dar vueltas de carnero
  
• Sigue instrucciones de movimiento (“Ponte la mano en la cabeza, da dos pasos grandes, date la vuelta”)

Lo que usted debe hacer

• Permita que el niño ayude a preparar una carrera de obstáculos (barra de equilibrio, sillas para subirse en ellas, mesa para gatear por debajo, subibaja).
  
• Rodar un aro grande de plástico y pasarlo de unos a otros.
  
• Organice juegos no competitivos con la pelota
  
• Lleve al niño al parque para que trepe, se columpie y otras actividades de movimiento
  
• Vaya saltando con el niño de un lugar a otro.
  
• Anímelo a caminar de espaldas
  
• Ponga música para bailar y dele instrumentos musicales para tocar mientras baila o marcha